ĮVADAS
Vis daugiau ir daugiau žmonių nebijo kalbėti ne tik apie savo fizinę būklę, tačiau ir psichologinę, kuriai kartais teikiama net daugiau svarbos, nes nuo jos priklauso ir visapusiška žmogaus būklė. Tad neretai galime išgirsti į paviršių iškylančius įvairius emocinius sutrikimus. Tačiau mūsų šalis – viena iš pirmaujančių pasaulyje pagal savižudybių reitingą, nes daugelis dėl nesirūpinimo savo sveikata patiria depresiją, nerimo sutrikimus, vienišumą (Mockus, 2020). Nerimas yra viena dažniau jaučiamų emocijų žmonių tarpe, tai skatina supanti aplinka, vykstantys įvykiai, greitas gyvenimo būdas. Nerimo sutrikimai – vieni dažniausių emocinių sutrikimų vaikų ir paauglių tarpe, kuomet kyla nerimas, susirūpinimas, galintis stipriai paveikti asmens funkcionavimą, tad apie tai yra svarbu kalbėti. Nerimo sutrikimai yra skirstomi į atsiskyrimo nerimo, socialinio nerimo, generalizuoto nerimo, selektyvųjį mutizmą bei fobinio nerimo sutrikimus. Šioje esėje didžiausias dėmesys skiriamas socialinio nerimo aptarimui ir analizei.
Problema: dauguma mokinių, turinčių socialinio nerimo sutrikimą lanko mokyklas, tačiau sutrikimas daugeliu atvejų trukdo jiems siekti geriausių įmanomų rezultatų. Mokiniai dažnai praleidinėja pamokas, neįsitraukia į klasėje vykdomas veiklas, diskusijas, ko pasekoje, prastėja mokymosi rezultatai, žemėja savivertė ir pasitikėjimas savimi. Iš viso to kyla tokie probleminiai klausimai kaip: kaip atpažinti mokinį, turintį socialinio nerimo sutrikimą? Kaip programą pritaikyti prie mokinio? Kaip jį įtraukti į mokymosi veiklą?
PAGRINDINĖ DALIS
1. SOCIALINIO NERIMO SAMPRATA
1.1. Socialinio nerimo apibrėžimas
Sisteminiame ligų sąraše TLK-10 socialinio nerimo sutrikimas apibūdinamas kaip dažnas ir pasikartojantis nerimo kilimas susidūrus su įvairiomis socialinėmis situacijomis: turintys socialinį nerimą vengia bendravimo su nepažįstamaisiais, jei nepavyksta išvengti bendrauja vangiai ir atsargiai, jiems būdingas socialinis baimingumas, nerimas, ypač susidūrus su nauja, nepažįstama arba socialiai pavojinga situacija. Vaikai, kuriems būdingas socialinis nerimas dažnai jaučiasi nejaukiai prie kitų, gali pasirodyti, kad jie yra drovūs, tačiau viduje jie išgyvena stiprų nerimą ir dėl to nori atsitraukti. Dažnai baiminasi ir vengia aplinkybių, kuriose iškiltų grėsmė, kad jie bus vertinami ar iš jų bus kažko tikimasi, vaikams gali atrodyti, kad kiti nenori su jais bendrauti (Barkauskienė, Zacharevičienė, 2019).
1.2. Socialinio nerimo paplitimas
Atlikti įvairūs tyrimai ir stebėjimai rodo, kad Vakarų šalyse socialinis nerimas yra paplitęs tarp 7 – 13 proc. gyventojų, o tarp vaikų ir paauglių paplitimas siekia 1,6 – 7,3 proc. (Salvador, Martins, Vieira, Carvalho, 2013). Kituose tyrimuose teigiama, kad socialinio nerimo sutrikimai nustatyti 11,7 proc. tirtų mokinių ir net 36 proc. iš jų turėjo sunkesnes socialinio nerimo formas (Ghazwani, Khalil, Ahmed, 2016). Galima daryti prielaidą, kad šių tyrimų rezultatai gali skirtis nuo skirtingo jų atlikimo laikotarpio, tyrimų metodikos, skirtingos aplinkos. Pastebima, kad socialinis nerimas dažnai atsiranda vaikystėje ar paauglystėje ir pereina ir į tolimesnius raidos etapus. Taip pat yra duomenų, kad socialinio nerimo sutrikimas gali didinti depresijos, kitų nerimo sutrikimų, savižudybės, piknaudžiavimo alkoholiu, valgymo sutrikimų riziką (Burklund, ...
Išleistuvių scenarijus Mileta: Vaikystė – tai margas drugelis, Vaikystė – tai sapnas gražus. Ji lekia kaip lengvas vėjelis, Ir greitai skaičiuoja metus. Austėja D.: Palauk, sustok maža vaikyste, Neišsinešk meškiukų, pasakų gražių. Mes dar nespėjome lėlėms kasų supin...
·ĮVADAS Vis daugiau ir daugiau žmonių nebijo kalbėti ne tik apie savo fizinę būklę, tačiau ir psichologinę, kuriai kartais teikiama net daugiau svarbos, nes nuo jos priklauso ir visapusiška žmogaus būklė. Tad neretai galime išgirsti į paviršių iš...
·Situacija: vaikų pasiekimas – sakytinė kalba (pasakojimas). Jie mokosi pasakoti tęsti draugo pasakojimą, apie vieną objektą, objektą situacijoje, siužetinį paveikslėlį, vaizdavimo aplinką, įvardija detales, savybes, būsenas, vartoja naujai išgirstus žodžius (pasinaudota tema „...
·Įvadas Šiam savarankiškam darbui aš nusprendžiau pasirinkti Rūtos Tamašauskienės ir Gabrielės Tamulevičiūtės mokslinį straipsnį „Penkerių – šešerių metų vaikų agresyvaus elgesio šalinimas ikimokyklinėje įstaigoje“, nagrinėjantį penkerių – šešerių metų vaik...
·Įvadas Renesanso metu atsiradęs ir XVIII a. įsitvirtinęs antikos terminas (lot. – antiquus – senas) plačiąją prasme reiškiantis senovę, o siauresne – senovės graikų ir romėnų kultūrą, apima laikotarpį nuo Kretos ir Mikėnų laikų (III – II tūkst.. pr. Kr.) iki Vakarų...
·Gyvenant rinkos ekonomikos laikotarpiu būtina šviesti visuomenę ir teikti žinių, susijusių su ekonominiu raštingumu, kadangi asmeninio biudžeto ir finansų planavimas, rinkos kainų išmanymas, gebėjimas prisitaikyti prie kintančių situacijų prisideda prie kokybiškesnių ir saugesnių...
·LINKSMOSIOS VAIKŲ VELYKĖLĖS-SCENARIJUS Salėje sėdi Velykė su dideliu krepšiu,pilnu margučių,vis apsidairo,lyg kažko laukdama: -Sveiki visi susirinkę,ar žinote kokia proga jus šiandien čia pakviečiau?(Vaikai atsako).Taip taip,ogi savaitė po Velykų praėjo ir prasidėjo vaikų Velyk...
·Įvadas Tema ir jos aktualumas. Neginčijamai, visų mokyklų ir švietimo sistemos tikslas yra ugdymas kūrybingos, iniciatyvios ir atsakingos asmenybės. Šis siekis būtų patenkinamas kiekvieno tėvo, kuris patiki savo vaiką mokyklose. Atrodo tai galėtų būti pasiekta, tačiau daugelio...
· VAIKŲ LAISVALAIKIO SAMPRATA L. Jovaiša nurodo, kad laisvalaikis - tai laikas, naudojamas individualiems poreikiams ir interesams tenkinti (L. Jovaiša, 1993). Viduriniųjų klasių moksleiviai, išanalizavus laiko sąnaudas, laisvalaikiui gali kasdien skirti apie 5 valandas. Tačiau dažni...
· Dažnai girdima, jog kūrybingu žmogumi yra gimstama, tačiau tai didelė netiesa – juo tampama. Kūrybiškumą išsiugdyti gali kiekvienas. Todėl labai svarbu, jog jis būtų plėtojamas nuo mažiausių dienų, o tam į pagalbą ateina mokytojai. Vaikų kūrybinių galių plėtojimas, šio...
·1. Esė 1.1 Iki šiol mokytojų vaidmuo švietimo sistemoje buvo esminis ir plačiai žinomas. Tačiau XXI amžius, pasižymintis nuolatiniais pokyčiais ir technologijų plėtra, atnešė naujus iššūkius ir galimybes mokytojams. Šis tekstas apžvelgia XXI amžiaus mokytojo vaidmenį, jo svar...
·VAIKŲ PSICHINĖS SVEIKATOS STIPRINIMO SAVAITĖS VEIKLOS PLANAS Ugdomosios veiklos pavadinimas: ,,Aš jaučiu ir užjaučiu‘‘ 4-5metų. Ugdymo uždaviniai: Vaikai gebės geriau suprasti ir pastebėti savo bei kitų emocijas. Vaikai atras naujų nusiraminimo bei atsipalaidavimo b...
·ĮVADAS Vaikai augs sveiki ir normaliai vystysis, jei gyvens švarioje aplinkoje, kvėpuos grynu oru, gers švarų vandenį. Šių sąlygų reikia visiems. Jas sukurti privalome mokytis nuo vaikystės (Zaborskis ir kt., 1995). Higienišką aplinką sukurti galime patys vaikams, turėdami žini...
·ĮVADAS Žaidimai dažnai siejami su pramoga, tačiau jų vaidmuo pradiniame ugdyme yra kur kas gilesnis ir svarbesnis. Žaidimai ne tik suteikia vaikams malonumą, bet ir yra puikus įrankis ugdant jų socialines, emocines kompetencijas, taip pat padedant formuoti svarbias asmenybės savy...
·EMOCINĖ ŠEIMOS FUNKCIJA 1. Emocinis palaikymas – gebėjimas teikti vienas kitam emocinę paramą, supratimą ir užuojautą. 2. Komunikacija – atviras ir nuoširdus bendravimas, leidžiantis dalintis jausmais ir mintimis. 3. Saugumo jausmas – šeimos narių gebėjimas jaustis saugiai...
·yra įrenginys, kuris leidžia naudotojams bendrauti su skaitmeniniais turiniais naudojant gestus, fizinę sąveiką ar kitus metodus. Tai gali būti stacionarus arba mobilus įrenginys, pavyzdžiui, interaktyvus stalčių viršus ar interaktyvus ekranas. Šis įrenginys gali būti naudojamas rek...
·ĮVADAS Šiandien mokykla nebegali būti tokia, kaip buvo vakar, mūsų (pedagogų) užduotis pritaikyti ugdymosi procesą prie vaikų. Pastebima, kad šiandieninėje visuomenėje vis dažniau sutinkame vaikų, kurie turi vienokių ar kitokių mokymosi sutrikimų. Vaikai, turintys skirtingus ug...
·STRUKTŪRUOTAS UGDYMAS IR JO GALIMYBĖS Struktūruotas ugdymas yra kryptingas, planingas ir nuoseklus mokymo ir mokymosi procesas. Jis užtikrina, kad mokiniai pasiektų norimus rezultatus, gautų reikiamą informaciją ir įgūdžius, kad būtų pasiruošę tolimesniam mokymuisi arba prof...
·