Mokytojų bendradarbiavimas

Įvadas

Temos aktualumas. Mokykloje mokiniai praleidžia didžiąją dienos dalį, todėl natūralu, kad joje mokiniai ne tik įgyja žinių, bet ir mokosi bendrauti, formuoja pasaulėžiūrą ir vertybes. Kad į mokyklą vaikai eitų noriai ir joje leistų laiką prasmingai atsakingi ir tėvai, ir mokytojai. Aktyviai mokyklos veikloje dalyvaujantys tėvai gali pagerinti mokyklos atmosferą ir išspręsti daugumą problemų. Lietuvos mokyklos imasi iniciatyvos skatinant tėvų, vaikų ir mokytojų bendradarbiavimą per įvairius renginius ar iškilusius sunkumus.

Iki šiol nepavyksta ugdymo proceso pakreipti, socialinių partnerių ir bendruomenių suburti esminėms kompetencijoms ugdyti. Vis dažniau susiduriama su motyvacijos mokytis stoka. Visuomenės pasitikėjimas švietimu near žemas, tačiau tai sudaro prielaidas ir dideliems lūkesčiams – norima, kad mokykla drauge su tėvais ugdytų kūrybiškus žmones, asmenybes, išmanančias valstybės bei kaimyninių šalių istoriją bei kultūrą, norinčias siekti naujų žinių ir tobulėti, gebančias prisiimti atsakomybę už save bei valstybę. Šie tikslai daug labiau nei anksčiau susiję su išskirtiniais reikalavimais mokytojams ir tėvams. Jų asmeninės savybės, motyvacija, kūrybiškumas bei noras nuolat tobulėti, gebėjimas perimti gerąją praktiką.

Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo pakeitimo įstatyme (2011) švietimas apibūdinamas kaip ugdymas ir išsilavinimo teikimas, savišvieta; taip pat mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų), švietimo įstaigų, mokytojų ir kitų švietimo teikėjų, švietimo pagalbos specialistų veiklų visuma. Tokie Lietuvos švietimo sistemos politikos siekiai leidžia įtraukti tėvus į mokyklos teikiamą ugdymą. Tačiau tėvų įsitraukimas į vaikų ugdymo procesą mokykloje vis dar probleminis reiškinys.

Tyrimo problema. Suprasti tevų nenorą įsitraukti į ugymo procesą. Kaip tėvai ir mokytojai bendradarbiaujant padeda vaikui siekti geresnių rezultatų, ir kaip mokykla su tėvais bendradarbiauja. Galbūt vaikų pasiekimai – tai tik mokytojo pastangos?

Tyrimo objektas. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas mokinių mokymosi procese.

Darbo tikslas. Išsiaiškinti kaip pradinių klasių mokytojai bendradarbiauja su tėvais siekiant mokinio mokymosi sėkmės.

Siekiant šio tikslo buvo suformuluoti tokie uždaviniai:

1. 
   

   Apibendrinti mokslinę, metodinę literatūrą ir pateikti teorinius pagrindus apie mokytojo ir tėvų bendradarbiavimą.

   
   


2. 
   

   Išsiaiškinti pradinių klasių mokytojų nuomones apie tai, kaip jie bendradarbiauja su tėvais skatinant mokinius motykis ir siekti sėkmingų rezultatų.

   
   

Tyrimo metodai:

1. 
   

   Mokslinės ir metodinės literatūros analizė.

   
   


2. 
   

   Pradiniu klasių mokytojos nuomonė ir patirtis.

   
   
<...